这是第一个部分的内容，所以首先调动学生学习的兴趣，告知学生：学习教育学，首先要知道到底什么是教育，什么又是教育学，然后呈现给学生本章节的思维导图。通过思维导图的解读，让学生对于所学的内容有大致的感知。(1)小结：回归到章节前的框架图，以思维导图的形式总结本章节的学习内容，同时在脑海中建构知识网络体系，形成整体性的认识。...